一起來創作聲音玩具 Part 2

除了讓孩子們動手做，能夠深入科學原理、擁有表達能力，也是我所關注的。

因此今天讓孩子們來對自己的聲音玩具解說，解說的包括三個部份：
1. 設計原理解說
2. 科學原理解說
3. 操作示範與演奏

現場也讓孩子們互評，從觀摩中學習別人的優點、並加以分析評估。

來看看孩子們的解說吧！

國語課裡學比較評估學同理心

在學習吧網站上，放上課文的原文，再放上作者的生平背景，讓孩子去體會作者的寫作背景，感受這樣文字背後的出發點。再讓孩子去比較原文與課文的差異。

要教孩子的是，懂得評估、批判思考的能力。

要教孩子的是同理心，試著換位思考，從他人的處境、他人的想法，再回到我們身上，那就會是截然不同的更高層次了！

國語課學段落分析

國語課不單單只是學語詞、學造句，還要學習如何讀懂文章，學習如何寫出像作者一般的好文。

訓練孩子去抓出段落分段，讓他們掌握段落的大意。每一個用心找線索、用心的討論，都是學習能力最重要的累積。

一起來創作聲音玩具！

自然課『聲音』單元上完後，讓孩子自己設計一些樂器玩具來玩玩。


以往每屆都讓孩子們設計簡易樂器，但這次我改變做法，讓每個孩子都有實作的選擇權。他們可以選擇其中一項來進行創作：

牙線棒的完美代言人

就說這孩子實在是妙不可言。這是睽違多年後，再度出現的「立體版」短文。

孩子努力讓我知道兩種牙線棒的差異，讓我邊讀邊大笑……

而那末句的結論，能扯到國語第一課的課文，也算是我的國語教學成功吧？……XD

跳跳糖和數學課的完美結合

自然課上到二氧化碳單元，很驚訝很多孩子不曉得什麼是跳跳糖？

所以身為一位熱血老師，當然要讓小孩們來嘗鮮一下什麼叫做跳跳糖巧克力的美味......啊不是......是感受二氧化碳在舌尖跳躍的新奇感受......XD

到音樂教室上自然課！

自然課，當然要到音樂教室去上課！

把所有的樂器都敲過一遍，關於音高音低的原理，全都懂了！

上完課，也開放讓他們「輕輕的」彈奏個一小曲，每個孩子都化身音樂大師，時間到還捨不得離開樂器。

我說，當初為何不來報考學校的打擊樂團呢？（笑）

用情緒卡練習表達能力

我是用教孩子如何寫出一篇好文章的心情，來教孩子如何剖析國語課文的內容。希望有朝一日這個班級裡也能出現一位大作家！

於是讓孩子們用情緒卡來剖析課文中兩位夫妻的情緒轉換，並且讓他們練練口語表達能力，學習如何和大家分享自己內在的想法。

孩子們討論得很熱烈，解說得很開心，也更了解這課課文所帶給大家的深層意涵了！

國語課的預習教學

最近在教孩子們如何預習國語課，教孩子如何自己學習，比起我們在後頭催促幾百遍，來得更重要。

在教孩子自學時，更重要的是細心呵護他們的學習樂趣，看看每個人臉上專注的神情，以及討論時認真又帶點笑容的表情，是不是很迷人呢？

學習的快樂！

學習的快樂，是無法形容、無以比擬的快樂！

只有專注、努力、堅持的歷程，才能感受得到！

謝謝信望愛文教基金會的子龍老師

這群孩子實在太幸福了！

今天子龍老師特地從台北下來，為他們帶來全新的充電器！除此之外，知道今天學校是「無肉日」營養午餐，還失心瘋的為他們「加菜」......

瞧孩子們多開心，真是一群幸福的孩子！

我最喜歡的一幅維梅爾的畫

國語課上到欣賞維梅爾的畫，於是讓孩子們欣賞維梅爾的著名畫作，並讓他們挑選一幅最喜歡的畫，並學著課文第四段，分析為何覺得這幅畫精采的原因。

平板＋學習吧＋融入國語課，帶來好多便利性，也帶來無限的學習機會。

人緣好的困擾

這班女孩們很妙，最近在聯絡簿裡除了寫完每天的主題式短文，還開始偷偷的和老師玩起了交換日記。

而且是一傳、十傳百，吃好道相報，愈來愈多人加入了偷偷寫信給老師的行列。

雖然每天我的回覆語句數量爆增，拖慢了我改作業的速度，但我卻閱讀到更多女孩們帶給老師的許多正向回饋，以及屬於這年紀的複雜心事。回覆她們的問題，讓我樂此不疲。

例如這女孩問：「人緣好的人是不是會有困擾？」

放學後的數學課2

今天的放學後數學課，成員數擴大成三人。

一早的好天氣

今早出門，望見難得的好天氣。許久不曾看見的遠山，都在藍天白雲裡露臉微笑。

是啊，這麼美麗的光影與色調，最適合在綠草地上奔跑，玩著笑聲連連的遊戲了。