五年級生態桌遊日

期末太忙，一直沒時間把五年級生態桌遊大亂鬥的精采花絮整理出來。

說真的，為了排出五個班、四套桌遊，又要限定在一個早上、並且在沒有科任課的節次來跑班，根本是不可能的任務……最後總算重排成每節課跑兩個班、每二十分鐘跑班一次......排完班表後，我只覺腦汁整個快燒乾.......

每一班都有一個大元校園生態主角，包括：赤腹松鼠、貢德氏赤蛙、綠繡眼、史尼氏小䰾；再根據一些現成又好玩的桌遊規則，改編成必須回答問題、兼具知識性且趣味性的生態桌遊。

難忘又歡樂的紙火鍋活動

前一天辦五年級桌遊大亂鬥，今天又煮紙火鍋，真是整死我自己。

『我愛貢德氏赤蛙』自製桌遊

忙了一個禮拜，終於這一組組的桌遊趕出來了，差點讓人往生……

PaGamO迷你小電競

考前大衝刺到全班都累壞了，其實我也是……=.=……也該換個方式來輕鬆一下啦！

於是我請孩子們兩兩成對，登入PaGamO，勾選這次期中考國語科和自然的所有進度（國語八課+自然兩單元），進行班上的迷你小電競。

看哪組攻佔的新領土數最多，就把神祕獎品搶回家！


剛開始大家還慢條斯理、悠哉的回答，感覺一點都不投入；但當進入了最後倒數階段，竟然引發全班的暴動，不斷哀求大喊著「等一下」……

哈哈，大家加油！一起努力來搶神祕小禮物……啊不是……是一起努力複習啊！

動手做的意義

孩子就是孩子，簡單的音叉操作，也能玩得好開心！

什麼都要動手做，才能真正的投入與理解，才能真正牢牢記住。什麼都要試試玩玩，學習才會深入啊！

一起來創作聲音玩具 Part 2

除了讓孩子們動手做，能夠深入科學原理、擁有表達能力，也是我所關注的。

因此今天讓孩子們來對自己的聲音玩具解說，解說的包括三個部份：
1. 設計原理解說
2. 科學原理解說
3. 操作示範與演奏

現場也讓孩子們互評，從觀摩中學習別人的優點、並加以分析評估。

來看看孩子們的解說吧！

一起來創作聲音玩具！

自然課『聲音』單元上完後，讓孩子自己設計一些樂器玩具來玩玩。


以往每屆都讓孩子們設計簡易樂器，但這次我改變做法，讓每個孩子都有實作的選擇權。他們可以選擇其中一項來進行創作：

到音樂教室上自然課！

自然課，當然要到音樂教室去上課！

把所有的樂器都敲過一遍，關於音高音低的原理，全都懂了！

上完課，也開放讓他們「輕輕的」彈奏個一小曲，每個孩子都化身音樂大師，時間到還捨不得離開樂器。

我說，當初為何不來報考學校的打擊樂團呢？（笑）

自然課快樂做實驗

孩子們的天性是喜歡學習的，只是讓他們比賽呼出的二氧化碳，只是讓他們比賽哪個杯子裡的水會沸騰，大家都好開心！

有什麼能比得上學習過程中所獲得的喜悅，更來得快樂呢？

用二分法猜植物分類

教到植物的二分法分類，乾脆來玩個小遊戲，讓小model們猜看看自己是什麼植物。

小小的遊戲，大大的歡笑聲，玩了幾輪後，分類變得簡單又容易許多啦！