說真的，為了排出五個班、四套桌遊，又要限定在一個早上、並且在沒有科任課的節次來跑班，根本是不可能的任務……最後總算重排成每節課跑兩個班、每二十分鐘跑班一次......排完班表後，我只覺腦汁整個快燒乾.......
每一班都有一個大元校園生態主角，包括：赤腹松鼠、貢德氏赤蛙、綠繡眼、史尼氏小䰾；再根據一些現成又好玩的桌遊規則，改編成必須回答問題、兼具知識性且趣味性的生態桌遊。
我們班共玩了兩套桌遊，分為是到506玩改編於閃靈快手的『史尼氏小䰾桌遊』，以及到503玩改編於捕蜂高手的『赤腹松鼠桌遊』。先是搶史尼氏小䰾搶到吱吱叫，又去猜赤腹松鼠猜到頭昏眼花。我班上學生都說這兩套桌遊好玩極了，他們也在與其他班級的互動中，學習到對解說桌遊有更清楚的概念。
我自己班上的是『我愛貢德氏赤蛙』桌遊，共有506、502兩班來到我們班上聽解說、玩桌遊。從其他班上學來了一套歡迎詞，再由自願的三位主持人搭配影片進行講解。全班每位孩子都打散在各桌裡，他們是班上的主人，各桌裡同時有桌遊解說員、遊戲主持人、遊戲維護員，要讓每一位別班同學玩得盡興、學得開心。
我自己真的很喜歡這樣的學習方式。
學生從認識、理解，再慢慢發想、發揮創意，最後透過分工合作，完成一套套的桌遊；也在解說與遊戲中，學習更清楚的表達、更獨當一面的領導與合作。這樣的學習方式，不單單只是死記知識而已，而是更多元、更全面性的能力與素養養成。
重點是，校長竟然利用她開會的空檔，出現在每間教室裡，為孩子們打氣加油。爽朗的笑聲和活力，帶動了孩子們的投入。說真的，我沒見過會玩到這麼投入（吱吱叫）的校長。有校長陪著一起玩，這些孩子真的好幸福！
桌遊大亂鬥日結束後，老師們也提出感想與修正建議。接下來這些生態桌遊與解說，將在兒童節闖關日，擴大成全校都可以來報名參加，想必更是精采可期，真是讓人好期待！
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